MBA/EMBA

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徐松伟：《2022中欧平台面对面》

第一个“度”，是超过百年的大学和发展了三十余年的项目带来的“历史厚度”。百年上财，百年商学。上海财经大学建校于1917年，是中国教育史上最早的商科大学。上财MBA项目开办于1991年，是首批开办的MBA项目之一；上财EMBA项目开办于2002年，也是首批开办的EMBA项目，并于今年迎来EMBA项目20周年。由此可见，上财MBA在高等商学教育领域的历史积淀可谓是国内领先，也能更好地让优秀的商业精英通过项目学习最大化释放自身潜能，成就职业发展和人生价值。

第二个“度”，是鲜明财经特色高校所带来的“专业深度”。上财MBA依托学校“财经”特色学科优势，提供完整、系统和深厚的教学生态，在培养体系中融入了大量的经济、管理、金融和财务等特色商学教育优势，设置大量专精程度高、实践性强的方向课程，推出“数智赋能、商学合一”的培养方案，让学生既能学习良好的财经知识和实操方法，同时获取面向数智时代的商业洞察和决策分析能力，更好地成为具有深厚财经素养的商界精英。

第三个“度”，由产教融合和优质商界资源联手，致力于企业和产业发展以及学生职业价值提升的“平台高度”。商业的竞争是企业的竞争、人才的竞争，更是体系的竞争。除去“专业深度”带来的知识技能提升外，由行业标杆企业、知名企业家、优秀校友等优质资源所搭建起来的“平台高度”，不仅能让学院和项目构建共享、共建、多维并进的大商科“科产教”融合生态圈，也能让学生享有丰富的职业优质资源，逐渐成长为商业前沿的探索家、商业洞见的生产者和商业文明的传承人。譬如成立的实践研究院，建设学界业界深度融合、校企合作发展的良性生态圈；整合实践项目，对接区域产业发展需求和企业发展关键问题，培养学生独立发现、分析和解决问题的能力，真正做到“知行合一”；双师同堂项目，通过行业专家和任课教师协同授课，将抽象管理理论具象化为鲜活的企业经营之道，为学生提供行动指南。

在致力于服务国家经济社会发展、积极培养德才兼备的高层次管理人才的时代背景下，“依托历史厚度，扎根专业深度，提升平台高度”必将是项目长期坚持的深耕发展方向。这样，项目才能更好地履行时代和社会所赋予的使命责任，积极推动高等商科教育高质量发展，助力更多有理想、有抱负的商科人才实现更高的职业价值和自我价值。

当前，随着云计算、区块链、人工智能等关键技术在商业中的广泛应用，新经济正以前所未有的方式替代传统经济，经济结构优化升级加快，新经济新业态不断涌现，这也影响着社会的生产方式、组织结构、商业形态、管理模式等。可以说传统商科人才培养模式正面临巨大的冲击和挑战。因此，上财MBA推出以“数智商学、科技财经”为内核的“数智赋能、商学合一”的培养方案，从数据驱动、前瞻创新与跨界整合三个维度发力，采取融合创新的方式进行兼具深度与广度的人才培养。

在数据驱动方面，项目立足未来人才发展趋势，重新梳理课程与培养模式，加入数智时代的特征，引入智能化模拟教学平台，促进理论和实践的双驱动。譬如项目推出“商务大数据分析与决策”、“数智时代的金融科技”等选修方向，开设有《Python》、《大数据商业实战》、《人工智能和量化投资》、《区块链：技术驱动金融、商务和社会》、《企业数字化转型和商业模式创新》等课程，覆盖了战略、营销、创投、财管、大数据、金融科技、金融市场交易等商学全领域，致力将学生培养为具备全球视野和深厚专业素养、知识技能全面的应用型、复合型数智时代的商界精英。

在跨界整合方面，以“商科+”知识结构为基础，打破学科之间的边界与教学情景之间的差异，采取融合创新的方式最大限度地发挥自身资源优势，不断探索符合时代特征的育人体系。譬如项目和诸多企业联结成为共建实践基地——不仅派遣教师和学生进驻到企业中开展整合实践项目，同样也邀请企业内的业界尖兵和资深高管为学生开展双师同堂、商界精英讲坛等，通过经验传授、心得交流、实地教学等让学生在实践中得到提升；项目开设“中国系列”课程，从“艺术中国”、“思想中国”、“文化中国”、“经济中国”、“雅致中国”等系列深度剖析中国文化的传承和创新，多领域、多角度地帮助学生“读懂中国”、汲取中国智慧，将科学精神与商学精神高度融合。这样在课堂和实践深度融合的基础上帮助学生进行交叉和跨界学习，更好地深入与夯实商学知识和实操技能。

在前瞻创新方面，新版培养方案中推出“数智时代的创业投资”、“数智时代的金融科技”等前瞻性选修方向，通过数智赋能帮助学生打造敏锐的数字意识，培养学生灵活利用数智实现跨场景融合的技能，帮助学生拥有思辨性的前瞻视野，从而把握未来机遇，驱动未来商业模式的创新型发展。同时推动教学方法和教学模式创新，改变传统的以知识为中心、以教师为中心、以课堂为中心的教学模式，在专业课程教学中大力推行案例教学、体验式教学、探究式教学和行动学习为主的混合式教学模式；注重解决实际问题的能力培养，让业界师资通过嵌入式讲座、移动课堂、专题课程等教学方式融入教学；利用数字技术，推动“互联网+”的课堂教学创新，提高学生学习的兴趣和学习成效。如，将企业实践与商学教育有机融合的“双师同堂”教学模式，以“走进系列”为基础的实境教学模式，跨越商科理论与实操应用鸿沟的案例教学与行动学习有机融合的教学模式，以虚拟仿真和在线测评相融合的互动式教学模式，以情境模拟为核心的沉浸式教学模式等。

总的来说，上财MBA培养坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”，聚焦财经特色，围绕学生发展，融通人才培养、商学研究和社会服务全部环节，构建系统化、全方位、全流程的“四课联动”的商科人才高质量生态，培养更多的既懂经济管理，又懂新技术应用的跨学科、综合型、复合型商界精英和企业领袖。

学生能得到的提升可以从四个课堂讲述，也是刚才提到的“四课联动”的“四课”。第一课堂，通过课堂教学、专题研讨、实验模拟、案例分析等方式修习商学核心课程和九大专业选修方向课程，不断提升和完善“商科+技术+思维”的知识与能力结构。第二课堂，学生通过参加校内各类讲座论坛、学科竞赛、创新创业训练、文体活动等，并结合个人工作实际，实现理论与实践的结合。如开设业界高管分享的“商界精英论坛”、财经金融领域高端对话的“浦江财享会”等商业实践讲座，对课程理论知识做有效延伸、拓展和补充；在校企合作、专业竞赛和实践研究中，提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。第三课堂，学生通过参与各类专科性平台或组织等，不断提升学生专业领域的视野和实操能力。如设立的多元视角聚焦经济与金融的金融家俱乐部、创投俱乐部等创新学习组织，为师生校友提供掌握前沿经济问题、交流专业热点的高端社交平台。第四课堂，学生通过参加公益平台或活动俱乐部等，在此过程中，不断超越自我，践行社会责任和彰显个人价值。

同学们收获的最大的财富是职业发展水平的迅速提升。项目毕业生在人才市场上一直拥有着强劲的竞争力，其薪酬涨幅和校友职业发展水平一直名列前茅。突出的薪酬涨幅和职发水平使学生得到职业价值实现，也为社会发展做出了更大的贡献。

总体而言，大家对于项目的获得感、幸福感和认同感都是比较高的。

从全日制MBA学生来看，一个特点就是转行率高，通过分析近五年毕业生就业情况，学生在入学前和毕业后的行业转换率约为78%，甚至有一年达到了95%。大部分同学重新选择了职业赛道，进入了金融和咨询行业，这也与学校在上海、在金融领域的专业优势、商学资源聚集的平台优势、财经领域的人才培养特色有关。学生通过项目的学习和个人的努力，实现了薪资、职级乃至职业理想的三重升级，这是非常难得的。

非全日制毕业生也是如此。除了专业课程外，项目的整合实践、行业俱乐部、前沿讲座、校友对话……这些高附加值的培养环节不仅从专业领域、人脉联结、资源整合等方面为学生提供了更深层次的视野提升和格局塑造，也从职业发展角度提供了更清晰和可操作的路径引领，很多学生也抓住了时代和行业机遇，变成了行业精英和企业领袖，成为上财MBA项目杰出的校友。学校和项目的培养理念、培养体系和培养质量正不断给予毕业生们充分、广大的职业发展前景，助力学生走快、走高、走远。

近年来，上财MBA在面试选拔中秉承“W+D”面试方案，即根据考生在线所提交的报名信息进行全面的背景评估（Width），并根据背景评估结果，对符合条件的考生进行较为深入的面试考察（Depth）。

在网申环节，项目不但要求考生提交常规的教育和工作背景信息，更鼓励申请者积极上传职业技能、培训经历、创业等佐证职场综合素养的相关资料，以及附加的个人爱好或兴趣特长证明。项目的培养不仅仅局限于第一课堂课程的学习，还包括譬如整合实践、商业案例比赛、行研俱乐部、公益活动以及亚沙戈赛等第二三四课堂的学习，这些对包括知识储备、视野、心理、体能、社会责任感等综合素养提出了较高的挑战和要求。所以上财MBA项目希望看到的是立体、丰满、多彩、鲜明的申请者形象——不仅在工作中取得了一定成就成果，在生活和学习等各方面也积极面对、富有行动力，对未来更有规划和期待。

之后的面试环节则是对申请者政治素养、逻辑思维能力、口头表达能力、战略思维能力、创新能力、分析能力、专业基础和外语能力的综合考察，其中会涉及较多的职发规划和行业考察问题，并对思想政治不合格者实行一票否决制。商业的竞争是全方位的竞争，人才的竞争更是全方位、优中择优的竞争。从历年的申请者也可以看出，既有商场上身经百战的资深老兵，也有有梦想有激情的职场新秀。唯有不随波逐流，全面发展，方能力争上游。项目也期待与各行各业的商业英才们携手共进，奔赴未来。

百年上财，百年商学。热切欢迎各行各业的有识之士加入上财MBA，共同探讨为学之道、为人之道、为商之道！