上财MBA项目紧紧围绕提升学员“实践能力”和“职业素养”这一培养目标，不断进行教学方式的探索创新，推出了“MBA跨界课堂”、“MBA体验式课堂”等一系列各具特色的教学形式。而领导力作为MBA学生在职场和生活中最需要掌握和亟待提升的一项核心技能与艺术，更是课程探索的着力点。继今年暑期推出的哈佛中欧平台《团队与领导力：珠穆朗玛峰》线上模拟课程得到热烈好评后, 我们再次出发，在上周日的MBA体验式课堂中引入《金牌制作人》这款领导力桌面游戏，让同学们“玩”出领导力。
在游戏课程中，同学们被分为7人小组，与不同的小伙伴共同扮演制作人的角色，带领全新的团队在初创企业中共同为推出一款新型游戏而努力。短短3小时内，学员不仅仅需要在角色扮演中运用领导力相关知识解决初创公司面临的各种问题，还需应对每一轮挑战如何出牌，如何说服大家认可你的想法和方案等考验。随着游戏的不断推进，复杂多变的外部环境、个人利益和团队利益冲突的不断交织，领导力的艺术在游戏中不断被激活和运用。
课堂实录：
“玩”出领导力，老师怎么说？
陈志俊教授
上财中欧平台人力资源系主任、MBA中心学术主任
主要研究方向：Leadership and Employee Proactive Behavior、Coworkers Influence and Employee Job Performance、Multilevel Theory and Research
MBA教育突出“职业技能”和“应用实践性”，其中的教学方法是学员能否真正学以致用的关键。目前世界前沿的商学教育正在由灌输式教学向体验式教学转变，而这次引入的《金牌制作人》这一桌游是上财MBA体验式教学的又一次尝试和探索，通过寓教于乐的形式帮助学生将理论融诸实践。本次游戏体验课程的生动趣味性让同学们印象深刻，未来我们在教学中也会做更多的尝试和创新！我们的目标是通过灵活生动、贴近实际的场景模拟让更多学员在具体操作中感知感悟商学理论的奥妙，帮助大家培养将知识迅速融入现实工作综合运用的能力。
“玩”出领导力，Sufers如是说...
首先要感谢上财强大的平台能够让同学们参与如此新奇的体验式课堂。看上去就像平常的桌游，而当大家投入其中的时候却发现，这是一个需要共同商讨达成目标和解决方案的过程。通过妙趣横生的沉浸体验与真实案例的结合，同学们能够在老师启发式地引导下领悟到领导力的关键：领导力是带领大家共同完成一个目标，而不是亲力亲为；领导力是基于信任的授权管理，但也需要持续了解跟进。
——2019级MBA 卢豪
领导力如何解决实际工作问题？我们如何在实践中正确运用领导力？带着这两个疑问，我有幸参加了《金牌制作人》MBA体验式课堂。这次体验课带给我们的不仅仅是新颖有趣的上课形式，更多的是对于领导力课程知识的深入理解，是理论与实践的进一步融合，是为我们点化学习疑虑的神来之笔！老师，我们偷偷做个交易如何？下次再有《金牌制作人》的体验课，记得第一时间告诉我哦！还想来参加呢！！！
——2019级MBA潘蕙婷
这是一次领导力体验式课程，也是一次教学创新的生动尝试。作为团队中的“骰子王”，我有一点和别人不一样的感触：偶然性的掷骰子结果也会左右成败与否，面对外部环境的种种不确定性，我们的种种努力只是提高了“成功”的概率而已。或许，这才是更加真实的商海鏖战吧！感谢学院提供的学习机会，希望有更多类似的创新课程，也希望这类课程可以惠及更多同学。
——2019 级MBA刘宇涵
很幸运地参加了这次体验式课程，让我对“领导力”中细分的各种要素有了更深刻的认识。 比如说“授权”，之前我对“授权”的认知就是把权力下放给下属，让其能够独立的完成工作，但这个游戏让我理解到授权不仅要明确的传达绩效期望，还要提供支持、鼓励和承担，因为其终极目的是在提升效率的同时培养团队能力。 再比如“持续改善”，在此之前，我并没有觉得“持续改善”是领导力中重要的技能，而在这次游戏中我们通过利用“持续改善”的技能反败为胜。 真的是让我在“玩”中掌握了领导力的精髓！
——2019级MBA 李娜
看完了现场图片集锦、老师&同学的感言，你是不是也被创新式教学的魅力深深感染？错过了这次的体验式课堂虽有遗憾，但今后我们还有更多的创新课程等你来！
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